• 16 mai 2012 : café débat «Illettrisme et analphabétisme, comment s’en sortir ?» (Laxou - 54)

    Rencontre thématique organisée par ESAF 54 et animée par le C2Ri, dans le cadre des 7es Rencontres départementales de lutte contre les discriminations du CG 54 (du 10 au 22 mai 2012).

  • 5 juillet 2012 : Comment renforcer les compétences de base des apprentis pour sécuriser leur parcours de formation ?

    L’ANLCI organise à Paris un temps fort pour informer et rendre visibles les solutions mises en place dans 40 CFA ces trois dernières années.

  • Découvrez les lauréats lorrains de l’appel à projets «Entre les lignes» de la Fondation SNCF

    8 associations lorraines voient leur projet de prévention de l’illettrisme concernant la petite enfance ou l’adolescence retenu et soutenu en 2012.

Résolution du Parlement européen du 1er décembre 2011 sur la lutte contre l’abandon scolaire

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Le Parlement européen vient d’adopter une résolution qui demande aux États membres d'entreprendre des réformes éducatives qui ciblent les enfants les plus exposés au décrochage scolaire.

Selon des chiffres récents, 52 % des jeunes qui ont quitté l'école sans diplôme se retrouvent au chômage. Le texte adopté répond à l'objectif de la Stratégie 2020 qui prévoit de ramener le taux d'abandon scolaire en dessous de la barre des 10 %. Les députés soulignent l'importance de ces actions pour la croissance économique et la stabilité économique et sociale de l'UE.
Les actions les plus efficaces pour réduire l'abandon scolaire consisteraient à prolonger l'obligation scolaire de 16 à 18 ans, ainsi qu'à créer davantage d'Ecoles de la Deuxième Chance pour réinsérer des jeunes en situation de décrochage, estiment les députés. Le rapport met l'accent sur des investissements nécessaires au niveau national pour le perfectionnement des compétences des enseignants. Il préconise également une diversification des méthodes d'apprentissage et est favorable à des méthodes d'évaluation continue qui permettent de reconnaître également les connaissances acquises de manière informelle pour faciliter le retour dans le système éducatif. Les Etats membres sont appelés à mettre en place un parcours éducatif varié comprenant une formation générale et une formation professionnelle (stage, visites en entreprises) à l'instar de ce qui existe déjà en Espagne. 

 
Source : Parlement européen