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Les évaluations en lecture dans le cadre de la Journée Défense et Citoyenneté – Année 2010

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Note d'information de la DEPP, n° 11.28, Décembre 2011.
Auteurs : Fanny De La Haye, Jean-Emile GOMBERT, Jean-Philippe RIVIERE, Thierry ROCHER

Évalués en 2010 dans le cadre de la Journée Défense et Citoyenneté (JDC, ex-JAPD), près de huit Français et Françaises de 17 ans sur dix sont des «lecteurs efficaces». Un jeune sur dix a une maîtrise fragile de la lecture, mais parvient à compenser des acquis limités pour accéder à une compréhension minimale des textes. À l’opposé, un jeune sur dix rencontre d'importantes difficultés face à l'écrit.

Cette Note relève des disparités régionales et un taux d’illettrisme deux fois plus élevé chez les jeunes issus de l’enseignement professionnel. Les difficultés de lecture sont en effet de moins en moins marquées à mesure que le niveau d’études s’élève. Parmi les jeunes scolarisés dans une filière professionnelle, près d’un jeune sur cinq est en difficulté de lecture, contre un jeune sur dix parmi l’ensemble des jeunes. Quant aux garçons, ils sont plus souvent en difficulté de lecture que les filles.
Malheureusement, il n’est pas possible de constater une évolution au fil des années car le protocole d’évaluation a changé en 2009. «Il semble que la nouvelle modalité de passation, beaucoup moins scolaire, a fait notablement diminuer les mauvaises performances dues à des refus de répondre sérieusement aux exercices proposés», écrit la DEPP (Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance). Par contre, la comparaison entre 2009 et 2010 montre «une grande stabilité».

Source : Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative